Această recomandare, alături de cea "privind învăţământul superior” din 1997, constituie principalul cadru de referinţă pentru abordarea drepturilor şi responsabilităţilor cadrelor didactice la scară globală.
Și anul acesta, activitatea din grădinițe, școli, licee și universități se desfășoară în condiții de pandemie. Elevii și cadrele didactice fac eforturi deosebite.
Adevărul este însă că inclusiv această pandemie nu poate fi depășită decât prin educație. Decât prin inovație. Decât prin cercetare. Acestea sunt singurele soluții pentru ca România să avanseze în orice domeniu și să se dezvolte, în general, ca națiune.
Din păcate, deși avem un profesor care este profesor la bază, de aproape 10 ani educația și cercetarea nu au fost deloc prioritare în România. Dimpotrivă, am putea spune.
Acolo unde a putut, Consiliul Județean Argeș a venit în colaborare pentru a investi în infrastructură, am încercat să oferim un sprijin elevilor dar, deocamdată, legea doar atât ne-a permis. Și evident că nu a fost îndeajuns.
Președintelui îi place să spună că România se confruntă cu analfabetism funcțional. Este adevărat. Dar cea mai mare vină îi aparține. România educată nu a însemnat, nu înseamnă și nu va însemna nimic. A fost și rămâne un simplu slogan.
GHINION pentru noi! Din nou!
Eu am încredere în cadrele didactice din țara noastră. Am încredere în tinerii noștri. Și am încredere că generațiile acestea care vin din urmă vor ridica nivelul de educație al acestei națiuni. Și sper ca viitoarele guvernări să investească în cercetare și în inovare, pentru că actualul guvern ne-a arătat că statul nu este în stare să producă nici măcar o mască de protecție conformă.
Din fericire, eu sunt convins că România Educată, stă în puterea cadrelor didactice, nu în puterea unui președinte.
Autor:
